Catégories
- terminale (64)
- première (25)
- première STI (12)
- seconde (58)
- ST2S (14)
- cahiers de texte (5)
- orientation (5)
- vers le bac (7)
- Patrimoine local (20)
- liens (4)
- Projet Identités 2006-2007 (16)
- sortir de la classe (36)
- Serious games (10)
Archives
- novembre 2009 (3)
- octobre 2009 (5)
- septembre 2009 (8)
- août 2009 (3)
- juillet 2009 (2)
- juin 2009 (10)
- mai 2009 (5)
- avril 2009 (4)
- mars 2009 (6)
- février 2009 (9)
- janvier 2009 (9)
- décembre 2008 (21)
- novembre 2008 (6)
- octobre 2008 (7)
- septembre 2008 (8)
- juillet 2008 (2)
- juin 2008 (12)
- mai 2008 (5)
- avril 2008 (8)
- mars 2008 (15)
- février 2008 (4)
- janvier 2008 (7)
- décembre 2007 (4)
- novembre 2007 (9)
- octobre 2007 (10)
- septembre 2007 (13)
- juillet 2007 (3)
- juin 2007 (2)
- mai 2007 (14)
- avril 2007 (6)
- mars 2007 (9)
- février 2007 (2)
- janvier 2007 (5)
- décembre 2006 (6)
- novembre 2006 (18)
- octobre 2006 (10)
- septembre 2006 (9)
Derniers Commentaires
-
12/11/2009 16:41:49la démocratie bafouée : le régime de Vichy
-
20/10/2009 19:53:49Ceuta, enclave espagnole en territoire marocain (DS 2nde 4/5)
-
20/10/2009 18:01:06Ceuta, enclave espagnole en territoire marocain (DS 2nde 4/5)
-
19/10/2009 15:36:36Exposition Keith Haring (du 22 février au 29 juin)
-
11/10/2009 14:25:41Michel Ange, artiste de la Renaissance
Samedi 19 janvier 2008
les cartes ci dessous complètent le cours sur l'Europe. Elles sont extraites du manuel géographie, l'espace mondial, Term L, ES, S, sous la direction de R. Knafou et publié chez Belin en 2004.
La carte 2 est à compléter
carte 1. L'Europe, une aire de puissance multipolaire
carte 2. Les influences de la mondialisation sur l'espace européen.
Par Louis BRUN
-
Publié dans : terminale
Ecrire un commentaire - Voir les 3 commentaires - Recommander
Ecrire un commentaire - Voir les 3 commentaires - Recommander
Commentaires
Présentation
- : Le blog de Louis BRUN
-
- : blog Cinéma histoire France Jeux Actualité
- : blog histoire géographie pour assurer un lien entre le professeur (L. BRUN)et les élèves, parents du lycée Jacob Holtzer de Firminy
- Recommander ce blog
- Retour à la page d'accueil
- Contact
Recherche
Articles récents
- le tourisme en Tunisie
- La frontière Etats-Unis/Mexique (correction module)
- Histoire de la CIA
- Vices et vertus de la démocratie athénienne (DS 2nde 4)
- Une critique de la démocratie athénienne (DS classe de 2nde 5)
- Le citoyen à Athènes au V° siècle av. J.C.
- Charles de Gaulle analyse la situation en Algérie (DS TS1)
- Affiche du parti communiste français, 1930 (DS TS3)
- Ceuta, enclave espagnole en territoire marocain (DS 2nde 4/5)
- correction du Devoir maison sur la guerre d'Algérie
Calendrier
| Novembre 2009 | ||||||||||
| L | M | M | J | V | S | D | ||||
| 1 | ||||||||||
| 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||||
| 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | ||||
| 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | ||||
| 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | ||||
| 30 | ||||||||||
|
||||||||||
flèche 1 : Flux d'IDE
flèche 2 : Flux migratoire
Dans la deuxième partie de la légende. Le premier figuré (cercle rouge) correspond aux villes mondiales et le deuxième figurée (cercle rouge deplus petite taille) aux métropoles dynamiques.
La troisième partie correspond aux espaces inégalement intégrés à la mondialisation. Le premier figuré de surface correspond au centre d'impulsion de l'espace européen (la mégalopole européenne) concentrant les hommes et les activités de commendement